制藥工程：藥學+制藥設備

由于全球對(duì)人(rén)類健康越來(lái)越重視，“藥品”作爲保證人(rén)類健康的(de)最重要商品之一，受到越來(lái)越多(duō)的(de)關注，對(duì)藥的(de)品種、質量、效果等提出了(le)越來(lái)越高(gāo)的(de)要求。而且随著(zhe)人(rén)們生活水(shuǐ)平的(de)提高(gāo)，對(duì)藥品的(de)重視程度還(hái)會大(dà)大(dà)增加，國家也(yě)會加大(dà)對(duì)制藥業的(de)準入制度和(hé)監管力度。制藥工程專業也(yě)因此而成爲熱(rè)門。
　　在上海市教委公布的(de)2013年新增專業名單上，上海理(lǐ)工大(dà)學的(de)制藥工程專業位列其中。記者從校方獲悉，該專業并非完全從無到有新開設，而是由原來(lái)的(de)藥物(wù)制劑專業“轉型”而來(lái)，更強調培養有專業基礎的(de)行業複合型人(rén)才。據悉，該專業自2013年開始招生。本期讓我們一同走進制藥工程專業。

　　緊貼行業的(de)新興制藥工程專業

　　制藥工程是一個(gè)化(huà)學、藥學（中藥學）和(hé)工程學交叉的(de)工科類專業，以培養從事藥品制造，新工藝、新設備、新品種的(de)開發、放大(dà)和(hé)設計人(rén)才爲目标。這(zhè)個(gè)名稱正式出現在教育部的(de)本科專業目錄是1998年。盡管制藥工程專業在名稱上是新的(de)，但是從學科沿革來(lái)看其産生并不是全新的(de)，是相近專業的(de)延續，也(yě)是我國科學技術發展到一定時(shí)期的(de)産物(wù)。
　　上海理(lǐ)工大(dà)學制藥工程專業負責人(rén)陳岚告訴記者，在正式出現制藥工程專業這(zhè)個(gè)名稱以前，國内的(de)高(gāo)校依據自身的(de)條件已經設置了(le)與此相關的(de)專業，譬如化(huà)學制藥專業、中藥學專業、抗菌素專業、精細化(huà)工專業、微生物(wù)制藥專業等。這(zhè)些專業有的(de)是設置在醫藥科大(dà)學，有些設置在綜合性大(dà)學，更多(duō)的(de)是設置在理(lǐ)工科大(dà)學内。當然，由于主管院校性質的(de)不同，這(zhè)些專業的(de)側重點也(yě)是不同的(de)。從專業面講，新設的(de)制藥工程專業是一個(gè)寬口徑的(de)專業，它涉及化(huà)學制藥、生物(wù)制藥、中藥制藥等領域。
　　與制藥工程專業密切相關的(de)行業主要是制藥工業，包括傳統的(de)化(huà)學制藥、生物(wù)制藥、中藥制藥和(hé)藥物(wù)制劑，一些醫藥中間體生産企業、保健品生産企業也(yě)與制藥工程專業有關。

　　培養懂(dǒng)“藥”懂(dǒng)“設備”的(de)學生

　　陳岚向記者透露，中國藥品市場(chǎng)的(de)增長(cháng)率要高(gāo)于世界藥品市場(chǎng)的(de)增長(cháng)率，其中，老年人(rén)和(hé)兒(ér)童仍然是藥品消費的(de)重要對(duì)象。國際上，仍然是研發型制藥企業獨占鼈頭，而且國外制藥企業發展非常快(kuài)，基本形成了(le)以超大(dà)規模制藥集團爲主體的(de)制藥工業，一些小公司的(de)生存空間相對(duì)較小。但在國内，發展還(hái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上需求。“很多(duō)企業面臨的(de)問題是懂(dǒng)制藥的(de)人(rén)不懂(dǒng)設備，懂(dǒng)得(de)設備的(de)又不懂(dǒng)專業制藥，因此造成了(le)一定程度的(de)‘窘境’。”
　　陳岚告訴記者，學校在之前藥物(wù)制劑專業的(de)培養過程中，就開始注意到用(yòng)人(rén)單位對(duì)于複合型人(rén)才的(de)強烈渴求，“在專業進行重新命名設置後，本專業更注重培養适應市場(chǎng)經濟發展，從事制藥工藝研究、開發，制藥設備設計、制造，制藥過程工藝和(hé)設備控制、檢測的(de)有技術、懂(dǒng)法規的(de)高(gāo)級工程技術人(rén)才。”
　　制藥工程專業主要學習(xí)制藥工藝過程的(de)基本原理(lǐ)，機械設計與制造的(de)基礎理(lǐ)論，機電一體化(huà)等相關知識，具有進行制藥設備和(hé)工藝研究、設計、開發及生産過程檢測、控制、生産組織管理(lǐ)的(de)基本能力。畢業生應具有紮實的(de)機械學、電子學、自動控制等基本理(lǐ)論；掌握藥物(wù)制備原理(lǐ)、制備方法及工藝過程的(de)基礎知識；　具有計算(suàn)機制圖、簡單工藝操作等基本技能；具有對(duì)藥物(wù)制劑專用(yòng)設備的(de)分(fēn)析、設計和(hé)開發能力；了(le)解與制藥相關的(de)法律法規及标準，能夠對(duì)本專業領域的(de)發展動态和(hé)趨勢有一個(gè)整體的(de)認識。

　　化(huà)學類和(hé)機電一體化(huà)課程“兼備”

　　“學校在選專業課程設置上，也(yě)注重均衡，做(zuò)到藥學、化(huà)學類課程和(hé)機電一體化(huà)課程兼備。”陳岚坦言，學校在課程設置上盡量做(zuò)到兼顧“兩頭”，讓學生能夠在兩方面都打下(xià)紮實基礎，便于将來(lái)的(de)職業規劃和(hé)選擇。
　　制藥工程的(de)核心課程有工程制圖、無機化(huà)學、物(wù)理(lǐ)化(huà)學、有機化(huà)學、藥物(wù)制劑工藝與設備、藥物(wù)制劑機械設計、工業制劑學、藥品生産過程與控制等，陳岚告訴記者，核心課程是專業的(de)“靈魂”，尤其是像“藥物(wù)制劑工藝與設備”這(zhè)樣跨多(duō)學科領域的(de)專業，學生尤其要重點學習(xí)，掌握紮實。
　　在專業課程方面，學生需要學習(xí)工業制劑學、藥物(wù)制劑工藝與設備、藥品生産過程與控制、制藥設備電氣控制及PLC 應用(yòng)、GMP及藥劑設備驗證、藥理(lǐ)學粉體工程、生物(wù)技術制藥、藥廠通(tōng)用(yòng)設備、藥品包裝設備等課程。陳岚特别提到了(le)一些化(huà)學類、藥學類專業課的(de)學習(xí)。“這(zhè)些課程在大(dà)二時(shí)是以專業基礎課程的(de)形式出現的(de)，它們是大(dà)三、大(dà)四專業課的(de)基礎。以化(huà)工原理(lǐ)這(zhè)門課程爲例，學生如果掌握了(le)化(huà)工的(de)相關基礎知識，在今後的(de)學習(xí)甚至工作中，就會有如虎添翼的(de)感覺，反之，則需要回過頭來(lái)補充學習(xí)。”

　　豐富的(de)實踐課程

　　高(gāo)等院校中與“藥”有關的(de)專業遠(yuǎn)不止制藥工程一個(gè)，許多(duō)藥學類專業、若幹醫學類專業、化(huà)工類專業、生物(wù)工程類專業、生物(wù)技術類專業、食品類專業、化(huà)學類專業、中藥學專業等，它們的(de)畢業生都能夠參與制藥企業的(de)工作，是一股建設和(hé)發展中國制藥行業的(de)重要力量，當然也(yě)就成爲與制藥工程專業的(de)畢業生競争制藥行業工作崗位的(de)人(rén)才源。
　　鑒于這(zhè)樣的(de)背景，就必須要考慮制藥工程專業的(de)辦學規模和(hé)辦學質量，“也(yě)就是說，在制訂制藥工程專業的(de)培養計劃和(hé)專業知識結構上，既要注重專業的(de)質量和(hé)特色，辦出具有針對(duì)性較強的(de)專業，同時(shí)也(yě)要适當控制人(rén)才培養的(de)數量，使其符合制藥行業的(de)發展趨勢。”陳岚特别提到了(le)實踐課程的(de)重要性。
　　陳岚告訴記者，學校在校内和(hé)校外都有一定量的(de)實踐課程。“校内實踐主要是各種專業實驗課程。”陳岚透露，具體而言主要有藥劑設備綜合實驗、分(fēn)子細胞生物(wù)學實驗、藥理(lǐ)學實驗、藥品粉碎和(hé)分(fēn)析實驗、PLC綜合實驗、藥劑設備結構分(fēn)析與設計實驗等。
　　上海理(lǐ)工大(dà)學2009屆藥物(wù)制劑專業學生尹文燕告訴記者，自己對(duì)學校的(de)實踐課程有著(zhe)深刻的(de)印象。“我還(hái)記得(de)當時(shí)在大(dà)四的(de)時(shí)候，學校組織我們進入上海信誼藥廠等一系列知名的(de)制藥工廠、企業參觀，從中我了(le)解到了(le)許多(duō)第一線的(de)制藥設備和(hé)流程，給予我直觀的(de)行業感受。”
　　同是2009屆的(de)藥物(wù)制劑專業學生王淼則對(duì)于工廠的(de)高(gāo)級工程師帶教老師充滿了(le)感激，“之前在參觀知名制藥工廠的(de)時(shí)候，企業都會派一些資深的(de)高(gāo)級工程師來(lái)帶教我們，他(tā)們以自己在行業第一線的(de)豐富經曆和(hé)經驗，告訴我們在實際工作中可(kě)能會遇到的(de)種種問題，這(zhè)讓我覺得(de)原來(lái)課本上的(de)知識變得(de)十分(fēn)具現。”

　　畢業生就業有多(duō)種選擇
　　談到學生比較關心的(de)就業問題，陳岚告訴記者，國内醫藥企業的(de)發展趨勢良好，外商獨資企業、中外合資企業、國營企業、民營企業等不同所有制和(hé)管理(lǐ)模式的(de)制藥行業已經形成了(le)一個(gè)非常大(dà)的(de)産業群。越來(lái)越多(duō)的(de)中國藥品制劑和(hé)原料藥生産企業通(tōng)過了(le)GMP認證，這(zhè)些企業在市場(chǎng)上占有的(de)份額也(yě)越來(lái)越多(duō)。這(zhè)些制藥企業正是制藥工程專業畢業生的(de)主要去向。
　　“制藥工程專業的(de)辦學規模發展較快(kuài)，這(zhè)是與制藥工業的(de)發展分(fēn)不開的(de)，說明(míng)制藥的(de)重要性以及制藥行業在國民經濟發展中的(de)重要地位已爲社會所認可(kě)，爲辦好制藥工程專業創造了(le)條件。”陳岚說，由于藥品是一種特殊的(de)商品，制藥企業的(de)建立和(hé)擴大(dà)都會受到嚴格審核和(hé)更高(gāo)标準的(de)要求，絕不可(kě)能無限制地膨脹；同時(shí)，制藥行業屬于高(gāo)新技術産業和(hé)非勞動密集型企業，對(duì)技術人(rén)員(yuán)和(hé)操作工的(de)需求量不是很大(dà)，但對(duì)人(rén)員(yuán)的(de)素質和(hé)能力要求相對(duì)較高(gāo)。因此，從總的(de)趨勢看，對(duì)人(rén)員(yuán)的(de)需求量應該遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于制藥工業産值的(de)增長(cháng)速度，在有些地域甚至還(hái)可(kě)能出現負增長(cháng)。“而畢業生在就業過程中，往往有幾個(gè)方向，多(duō)種選擇。可(kě)以選擇偏向醫藥的(de)制藥工廠、企業，也(yě)可(kě)以去更側重機械類的(de)制藥設備企事業單位，還(hái)可(kě)以考公務員(yuán)、事業單位等等，總之學生的(de)選擇餘地比較高(gāo)。”
　　上海理(lǐ)工大(dà)學2009屆藥物(wù)制劑專業學生宋曉冰告訴記者，自己在校學習(xí)期間對(duì)于機械方面更感興趣，所以在就業的(de)時(shí)候選擇了(le)食品藥品監督管理(lǐ)局，負責機械設備方面的(de)相關工作。“在我看來(lái)學生在就業選擇的(de)時(shí)候，一定要遵從自己的(de)意願，畢竟是自己今後可(kě)能長(cháng)期從事的(de)工作，所以要慎重抉擇。”
　　醫藥産業已成爲世界經濟強國競争的(de)焦點，世界上許多(duō)國家都把建立醫藥品工業視爲國家強盛的(de)一個(gè)象征。新藥的(de)不斷發現和(hé)治療方法（如基因研究）的(de)巨大(dà)進步，促使醫藥工業發生了(le)非常大(dà)的(de)變化(huà)。因此，無論是藥品，還(hái)是過程技術都需要新型制藥工程師，這(zhè)類人(rén)才掌握最新技術和(hé)交叉學科知識、具備制藥過程和(hé)産品雙向定位的(de)知識及能力，同時(shí)了(le)解密集的(de)工業信息并熟悉全球和(hé)本國政策法規。這(zhè)些企業都在近期和(hé)将來(lái)對(duì)制藥工程專業人(rén)才有較大(dà)的(de)需求量。